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【精品干货】蓬莱路第二小学校长余祯同你分享:如何培养会玩的孩

归档日期:07-16       文本归类:后续梯队      文章编辑:爱尚语录

  “现今社会,如果我们继续以前的教学方法,对我们的孩子进行记、背、算(这些),不让孩子去体验,去玩,不让他们去尝试琴棋书画。我可以保证:三十年后孩子们找不到工作。”“因为他们无法竞争过机器、智能”。

  针对这些问题,5月6号在上海团校黄浦区蓬莱路第二小学校长余祯开展了主题为《Future-ready!如何培养会玩的孩子》的讲座,与到场的家长们分享了她的教育心得。

  这是两个非常简单的英文单词,未来、准备,FUTURE-READY就是为未来做好准备。

  从终生发展的眼光来看,一个孩子除了适应社会、学校、家庭、期望带来的学习要求和压力,我们希望他们可以更大程度找到内心里激励他们的学习动机,能够学习自信的生活,发挥自己的创造力,为他们一生的幸福感奠基。

  有一句话这样说:如果今天我们不能生活在未来,那么未来我们将生活在过去。也就是中国古话所说,人无远虑必有近忧的意思。

  余校长把FUTURE-READY送给在座所有的家长,校长希望从今天开始,尝试着用更长远的目光、更广阔的视野、更高的站位和格局,来关注儿童未来的成长、为儿童未来的发展做好准备。

  FUTURE-READY培养会玩的孩子,什么样的孩子是会玩的孩子?接下来余校长和我们分享了几个案例,案例当中的三个孩子都是普通的孩子,不是学霸。但是余校长觉得他们是会玩的孩子。为什么这样说?我们来听听其中的一个孩子是怎么玩的?

  主人公是四年级的男生,非常喜欢小动物,经常会和小区、院子里的小动物窃窃私语。所有的动物中,最喜欢的是海洋生物,所以海洋馆、水族馆是他经常要去的地方。每次外出旅游,当地的水族馆也是他必去的地方。

  隔着大大的玻璃,看着里面游来游去的海洋生物,一看可以看大半天。除了喜欢观赏这些可爱的海洋生物,还在作业之余,自己看书上网,找了很多和海洋生物有关系的知识、内容自己学习。还会做很有趣、好玩的笔记,可以从他童真的笔记本当中看到他很有意思的想法,比如小螃蟹的聚会,清道夫的垃圾场。

  这个孩子有一年突发奇想,我这么喜欢海洋生物,对海洋生物很有了解,是否可以把我这样的想法和更多的小朋友分享?于是他决定做一个海洋地图。

  他请家长帮忙,找到了三张很大的白色卡纸,粘贴在一起,并在上面绘制海洋。绘制结束之后找到他喜欢的海洋中的鱼,按照大小,等比例缩小,画下来、贴在海洋图中。他也会分,这个鱼生活在靠近上面的一层还是下面的一层,按照位置贴好。买了发光二极管,装在有特殊本领的鱼的身上。有的鱼会发光,发光二极管粘上去就会闪光。

  这样还不够,他希望更多小朋友都了解这个鱼,于是在每个鱼身上生成了二维码,贴在小鱼的旁边。小朋友只要扫一扫,就可以了解这条鱼的特征,所以他就把自己画好的海洋地图带到学校,与自己的同学们共同分享。在这个过程中,很多小朋友都与他有了共同的语言,他觉得很有意思。

  为什么她认为这三个孩子都是会玩的孩子?余校长认为他们身上有四点共同的特征:

  2、三个孩子对一个领域或者是某些领域充满好奇心,玩的时候特别专注,而且可以创造出属于自己的玩法,你都没有想到他可以这样玩。

  为什么要为未来做好准备,就要培养这样会玩的孩子?他们之间是什么关系?培养会玩的孩子到底有多重要?为什么要培养会玩的孩子?

  而总的来说六大能力就是三感三力:设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感和意义感。

  杜威提倡“玩中学”,他觉得学校就是社会,教育就是生活。我们书本上获得的知识,得到的经验是间接经验。如果我们在玩中学获得的经验,那叫直接经验。间接经验需要,但直接经验更重要。我们的孩子,需要给他这样的一个获得直接经验的时间和空间。

  我们的中考、高考制度也在发生悄然的变化,而这些变化更多关注的是孩子综合能力的表现。而这些综合能力怎么来?需要我们的孩子有会玩的能力和心态,一旦会玩,就会觉得周围的困难变成了好玩。

  为什么现在中小学生普遍存在不会玩的问题?有这样几个原因:1、缺少玩的时间;2、玩的内容很单一;3、缺少“玩”的教育。

  余校长说通过上面的四个依据,我们要为未来做好准备,就必须要培养会玩的孩子。

  合理规划孩子的课外时间,除了8小时在学校外,剩下的时间、双休日、暑假寒假时间,一定要帮小朋友规划好,千万不要填得满满的。

  有的家长说我们排得不满,但也要做到10点多。有吗?当然有。如果有这样的问题,你要帮助孩子培养时间概念,要帮他规划好。我和很多人讲过,对于拖拉的孩子来说也很简单的,做作业的时候桌子上放一个闹钟,你和他说,现在我们开始做第一个作业语文抄写,我们预估一下你这个作业要写多少时间?如果是一刻钟,我们就按一刻钟,到时候闹钟会响。如果你一刻钟完成,赢得的时间都是你的。10分钟做好了,做得也很好,这时候家长一定要记住一个动作:大力表扬,你就是时间的主人。15分钟当中,你节省了1/3的时间,这个时间可以奖励给他玩。

  等到他基本养成习惯,家长可以让他整体规划一下,你觉得今天的作业大致要多少时间?闹钟一放开始做。这样一来,家长一定要做的事情是坚持。今天很好,做了,做两天没有坚持是不行了。不是哪个孩子天生可以抓紧时间,就像没有一个孩子天生会走路一样,最初走路的几步都要你扶着,要有这样的过程,学习对时间的控制,抓紧时间不拖延,也是需要我们家长的陪伴、指导。接下来的时间就是玩,也许每天都有一个主题可以玩。

  针对这个问题,余校长和我们分享了,蓬莱路小学的特色玩法,就是特别的蓬莱小镇,这其中有45个课程,每个课程都很好玩。例如其中的西餐厅玩什么?认识英文的菜单,学习西方用餐礼仪,折叠餐巾花,做各种各样的小西点。

  1)理解学校的做法,配合学校形成合力。我真的碰到过这样的家长,家长和小孩说“你们学校一天到晚搞活动,这么多活动都要影响学习了。”家长当着孩子的面这样说有两个很不好的地方,第一是家长的理念没有和学校合拍,不知道玩的过程就是孩子实践体验的过程。第二个不应该的地方,不应该当着孩子的面说,因为家长是孩子的第一任启蒙老师,家长讲的话会改变孩子对老师的判断,家长一定要配合。

  2)创造一切可能,让孩子去体验、去经历。玩家务劳动,现在的孩子玩的时间很少,更不用说做家务了。但是做家务也是玩的一种,比如今天研究洗衣机怎么用,今天我们研究怎么一起做一道小点心,今天像一休一样擦地板,这都是可以做的事情。还可以玩体育运动、玩外出旅游、玩阅读等。

  还有很多,不一一列举了,每个家里应该有地球仪、显微镜等等,一切可以玩的东西,让他有工具去探究世界。家长判断,你觉得这个东西可以增长他的经历、丰富他的体验,这个东西都可以玩。而且可以按照主题和系列来安排他的玩。

  1)建立规则,培养习惯。家长也可以制定家里的规则,和小朋友讲道理没有用,道理可能很深,他听不懂。但是规则的东西一旦确立下来,双方认可,必须按照规则来做,一旦习惯养成,受益终身。一般长大,不会轻易突破规则底线。玩的当中如何建立规则?比如玩的时间,讲好玩多少时间就是多少时间。玩好了东西的归位,都可以在玩的过程当中建立规则。

  3)创设困难,鼓励坚持。有的时候要迎接困难、解决困难,有的时候没有困难要创设困难。

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